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石泰峰表示，民营经济是推进中国式现代化的生力军，也是参与改革、推动改革的重要力量。希望民营经济人士从“两个大局”高度深刻理解把握全会精神和重大意义，把思想和行动统一到全会精神上来。要全面准确把握全会明确的改革方向和鲜明政策导向，坚持“两个毫不动摇”、促进“两个健康”，坚定改革信心、强化改革担当，把企业发展与国家强盛、民族复兴结合起来。要坚定做进一步全面深化改革、推进中国式现代化的拥护者和践行者，发扬企业家精神，积极履行社会责任，践行亲清政商关系，以实际行动坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”。

“结合各自专业领域和厦门市的实际需求，从不同领域和角度开展研讨，积极建言献策，将民进的人才智力资源转化为有益的意见建议。”民进中央青年工作委员会主任杨金龙说，“我们想做的是为厦门的科技创新、现代产业体系建设、因地制宜发展新质生产力提供有益的信息和参考，为厦门的经济社会发展贡献绵薄之力。”

截至目前，团队已完成180个洞窟的图像拼接处理，162个洞窟的全景漫游节目制作、7处大遗址三维重建，45身彩塑的三维重建，5万张历史档案底片的数字化扫描工作，形成了多源、多模态的海量数据资源，构建了“数字敦煌”资源库平台，实现了30个经典洞窟高清图像的全球共享。2023年推出的“数字藏经洞”，运用数字照扫、游戏引擎等技术，首次生动复现藏经洞及其藏6万余卷珍贵文物的历史场景。“数字敦煌”入选“2022年世界互联网大会携手构建网络空间命运共同体精品案例”“中国-上合组织国家数字领域合作案例集”“国家文物局文物事业高质量发展十佳案例”。

创新交流方式，激发学习动力。互动教学能够充分调动学生的学习热情，促进学生积极思考、主动探索，还能让教师及时了解学生的需求和反馈，实现教学的双向沟通。例如，通过翻转课堂、在线教育平台等创新教学模式，可以大大增强教师与学生之间的互动。翻转课堂模式鼓励学生在课前通过视频、阅读材料等方式自主学习，课堂上则更多地进行讨论、解疑、实践操作等活动，这样既能提高课堂效率，也能激发学生的学习兴趣和主动性。在线教育平台则提供了更为灵活多样的交流途径，教师可以通过在线讨论区、实时问答、互评作业等形式，实现与学生的高效互动，从而促进学生深入思考和积极参与。此外，通过将小组讨论、角色扮演、辩论赛等互动式教学方法融入课堂，不仅可以增强学生对知识的理解和记忆，还可以提高学生的沟通能力和团队协作能力。这种教学方式要求思政课教师具备灵活掌控课堂的能力，并能够根据学生的反馈及时调整教学策略，以达到最佳的教学效果。

4月30日，四川遂宁，远眺正在建设中的成达万高铁遂宁涪江特大桥。当日，四川成都经达州至重庆万州高铁（简称“成达万高铁”）遂宁涪江特大桥建设工地主塔和架梁建设工作有序推进，现场一派繁忙景象。（无人机照片）